La memoria y el desarrollo cognoscitivo del niño

0 183
Anuncio

La memoria es un factor elemental,  en el desarrollo cognoscitivo, es la facultad de recordar, permite seleccionar, clasificar y razonar.

Esta se compara como un modelo de computadora, posee capacidad de almacenamiento de información.

Además funciona con interruptores de asociación que permiten el acceso a dicha información.

A través de los “interruptores” se puede introducir nueva información y poder contar con ella en un orden específico.

De acuerdo a teóricos de procesamiento de información se ha considerado que  consta de tres partes

  • Registro sensorial, relacionado a la información de los sentidos.
  • Memoria a corto plazo, tiene que ver con lo que la mente está consciente en un momento.
  • Memoria largo plazo, guarda la información durante toda la vida.

¿Cómo funciona?

Las tres partes: registro sensorial, memoria a corto plazo y  a largo plazo, cumplen su función y se relacionan.

memoria a largo plazo

La información que ingresa a través de los sentidos, dura por poco tiempo, quizás 250 milisegundos.

Este proceso es conocido como memoria a corto plazo, la información se pierde con rapidez debido a la falta de atención

Luego dicho contenido se disipa o se transfiere a la memoria denominada funcional.

Anuncio

Por último, esta  la memoria a largo plazo, la cual aseguran los teóricos “nada se pierde”. Solo  con daño cerebral.

Ahora bien, ¿cómo funciona la memoria en la edad preescolar?

En esta etapa, estudios  relacionados en capacidades retentivas se han centrado en el reconocimiento y recuerdo.

El reconocimiento:

Indica la capacidad de elegir, entre imagines u objetos que están ocurriendo.

Se ha comprobado que los niños en edad preescolar son excelentes en tareas de reconocimiento.

El recuerdo:

Es la capacidad de recuperar información o acontecimientos que están sucediendo o que ya pasaron.

Aun cuando los niños en edad preescolar, son excelentes para reconocer, son algo deficientes para recordar.

Los estudios evidenciaron, que los niños en este periodo poseen un alto dominio de reconocimientos necesarios para conservar suficiente información.

Generalmente, los inconvenientes para recordar en niños pequeños se deben a estrategias limitadas para agrupar  y recuperar información.

Suscríbete a nuestro boletín
Regístrese aquí para recibir las últimas novedades, actualizaciones y ofertas especiales directamente en su bandeja de entrada.
Puedes darte de baja en cualquier momento

Deja una respuesta

Su dirección de correo electrónico no será publicada.